首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
关于职业教育的价值取向
摘 要:
职业教育历史发展轨迹主要分为三个阶段:第一阶段是家传世学和学徒制教育:第二阶段是职业学校教育;第三阶段是校企合作职业教育。(1)家传世学和学徒制职业教育的价值取向。这一时期的职业教育价值取向.在价值主体上由族群指向家庭和个人,个人价值不断凸显:
关 键 词:
职业教育
价值主体
职业学校教育
教育价值取向
个人价值
教育历史
校企合作
学徒制
本文献已被
万方数据
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号