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| 因字施教 识写一体——以苏教版二上《美丽的丹顶鹤》为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省盐城市人民路小学 |
| 摘 要： | <正>识字和写字是阅读和写作的基础,也是小学低年段语文教学的首要任务。但在教学实践活动中,我们不难发现,有时教者会陶醉于语文的人文性,忽视了学生应有的识字写字能力的培养:有时会一味强调语文的工具性,而导致教学方法程式化,学生只是机械地识写,兴趣索然,这些都偏离了语文教学的本 |
| 关 键 词： | 识写教学 低年段 因字施教 |
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