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| 以学定教:驾驭数学课堂“慢”艺术 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宿迁市实验小学 |
| 摘 要： | 教学节奏快慢的合理把握直接影响课堂教学效果,只有在课堂上遵循"慢"的原则,给予学生"自然生长"的空间,才能让学生个性思维在数学世界里飞扬,从而形成课堂教学的"慢"艺术,最终达到顺应自然的教学。 |
| 关 键 词： | 以学定教 慢艺术 个性思维 留白 |
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