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| 遵循记忆规律助力低年级学生生字识记 | |
| 作者姓名： | 陈晓芳 |
| 作者单位： | 福建省厦门市海沧区霞阳小学 |
| 摘 要： | 生字识记是低年级语文教学的重难点,虽然教师绞尽脑汁设计了各种教学环节,运用了多种识记方法,但学生的识记能力并没有得到显著的提升.究其原因,教师只关注到了教学方法,却忽略了记忆规律.研究表明,在学习的过程中,如果人们遵循记忆规律,记忆的效果就会显著提高.同样,在生字教学过程中,如果教师遵循记忆规律,就会助力学生的识记. |
| 关 键 词： | 记忆规律 识记 生字教学 低年级语文教学 教学方法 助力 重难点 低年级学生 |
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