摆脱数学课堂教学情境创设的“花架子”

随着新课程改革的深入，越来越多的教师开始重视隋境创设。这已成为课堂教学中一个新的亮点。然而由于种种原因，“情境创设”似乎成为课堂的一种摆设，一种包装，教师煞费苦心创设的情境，在课堂教学中只不过是“花架子”，让“情境创设”变了味，走了调，从而失去了它应有的价值。