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| 文化多元教育:共生的理想与乌托邦 | |
| 作者姓名： | 何永生 |
| 摘 要： | “9.11”事件后,联合国教科文组织提出了教育的四大任务,旨在促进“学会与不同文化的人共处或理解”的文化多元教育,即为其中之一。作为对事件的直接反应,联合国教科文组织对“9·11”事因作文化冲突的终极理解是无可厚非的。我们也没有理由怀疑教科文组织希望通过文化多元教育,培养出泛爱人类的世界公民,使他们更清楚地了解自己和自己对世界各地的道义责任,从而为解决各种需要国际合作的全球性问题创 |
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