名家名篇:拓展精神生命的空间

“阅读是学生的个性化行为”1],是“学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”2]的过程。因此,阅读教学本质上是一个精神自由空间的开拓,学生与教师必须有自我生命的情感的主体投入,必须有利于学生激发好奇心、唤起其创造欲望的好的阅读文本。从这点来看,小语教材中编排大量的名家名篇具有深远意义。纵观整套教材3],选入作品最多的是老舍(作品有《劳动最有滋味》、《趵突泉》、《我们家的猫》、《养花》、《草原》、《林海》、《美丽的小兴安岭》等)、叶圣陶(作品有《…