小学数学课堂教学的三种演示

我国战国末期的教育家荀况提出，教学要以“闻见”为基础；17世纪捷克著名教育家夸美纽斯也提出，要“先示实物，后教文字”。可见，演示在教学中是相当重要的。特别是小学数学教学，数学的本质是抽象的，而小学生的思维虽是沿着形象思维占优势逐步向抽象思维占优势发展，但这种抽象思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。因此，教学要适应这个过程，教师进行直观材料的演示、研究演示技能就显得十分重要。