对应用题归类教学的一些看法

对应用题教学,教师感到难教,学生感到难学。主要原因是概念不清,数量关系混淆,造成判断不准,分析错误。解决办法,我以为采用归类教学为好。它可以使学生掌握应用题的特点及变化规律,提高学生分析、解答应用题的能力。