交互式电子白板的应用策略 |
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引用本文: | 谢华.交互式电子白板的应用策略[J].教学仪器与实验,2009(9):55-56. |
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作者姓名: | 谢华 |
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作者单位: | 深圳市电化教育馆; |
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摘 要: | 交互式电子白板由于具有清晰的可视化界面、便捷的操控方法和灵活的交互功能,正逐步受到了教育工作者的青睐。一方面,电子白板的即时操作和显示功能不仅节省了教师的授课时间,而且容易激发其教学灵感,一扫课堂的沉闷气氛;另一方面,电子白板生动、形象的展示效果可以提高学生的兴趣和注意力,吸引他们积极参与课堂讨论。正是由于这些特点,很多中小学都将交互式白板引入到课堂中作为常规的教学工具,任课教师也纷纷展开各类针对交互式电子白板的教学研究活动。但是,交互式电子白板作为一种技术工具,它自身并不能帮助学生的学习。要提高教学质量,不能只关注技术本身,关键还是要研究如何用好白板,设计好课堂教学的应用策略。
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关 键 词: | 电子白板 交互式 应用 教学工具 课堂讨论 可视化界面 教育工作者 交互功能 |
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