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| 指向学科素养的初中物理深度教学——以“动能”教学为例 | |
| 作者姓名： | 葛汉洪 |
| 作者单位： | 高邮市南海中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学科素养下初中物理‘意义生成课堂’建构研究”(项目编号:XC-c/2016/50)。 |
| 摘 要： | 笔者以发展学生核心素养为目标指向,结合"两次倒转"教学机制提出对"深度教学"的理解,并阐明"双向互动教学设计"如何为"深度教学"活动提供有力保障.因此,本文以"动能"教学为例,解析教师如何通过带领学生发现和解决问题、形成和应用知识,从而促进"深度教学"的发生. |
| 关 键 词： | 核心素养 深度教学 动能 双向互动 两次倒转 |
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