小学生人格的形成类型刍论

长期以来，我国的基础教育缺乏对学生人格完整理解，尤其小学教育存在的问题极为严重，教育过程中常常把小学生看作客体，导致个体独立性人格的削弱，教师的“听话教育”，在很大程度上替代了学生的“做”（人格形成）。我们必须以时代的紧迫感和深层的忧患意识，克服消极因素，坚持“与时俱进”，把小学生的人格形成类型定位于，既是以一贯之的，又与时俱进。