让学生真正“卷入”

“卷入”这种说法是美国科学教育专家兰本达提出来的。她说:“学习是在学习者自身内部发生的过程,他越是卷入得深——他越是有动力——也就越能积极地和这一过程合作。”可以这样说,“卷入”是她倡导的“探究——研讨”教学法实施的起点。因为就她看来,只有学生“卷入”了探究、研讨的过程,才可能产生学习的动力,才可能和“学习者自身内部发生的过程”积极合作,才可能真正实现学习者的发展。