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| 从“课本”到“生本”——教师的教学专业戍长 | |
| 引用本文： | 彭红琴.从“课本”到“生本”——教师的教学专业戍长[J].中国教师,2012(9):53-55. |
| 作者姓名： | 彭红琴 |
| 作者单位： | 山西省晋中学院教育科学与技术学院 |
| 摘 要： | 教师的专业成长是教育永恒的主题，从不同的视角都可以看到教师成长的足迹。教师是教学实践活动的主体，教师、学生、教材是教学的三要素。从教师对教学中这三者之间张力关系和互动关系认识的角度，可以清晰地看到教师的专业成长之路。 |
| 关 键 词： | 教师成长 教学专业 课本 教学实践活动 专业成长 张力关系 成长之路 教育 |
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