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| 学习科学视角下的认知学徒制 | |
| 引用本文： | 温思涵.学习科学视角下的认知学徒制[J].中国教师,2012(1):49-52. |
| 作者姓名： | 温思涵 |
| 作者单位： | 北京大学教育学院 |
| 摘 要： | <正>当前学校教育研究机构,主要专注于研究教师培训,研究重点大多是以学习内容、教师专业发展和教师教学技巧为主,但对于人类是如何学习这一问题并没有进行持续性、系统性的研究,教育理论与教学实践脱节。本研究旨在通过分析深层学习和传统课堂学习的 |
| 关 键 词： | 学习科学 认知学徒制 教育研究机构 教师专业发展 教师培训 学习内容 教学技巧 教学实践 |
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