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| 初中英语PPAR-BMN词汇教学模式的探索 | |
| 引用本文： | 蒲群芳.初中英语PPAR-BMN词汇教学模式的探索[J].教学月刊,2003(8). |
| 作者姓名： | 蒲群芳 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市文澜中学 310012 |
| 摘 要： | 词汇是语言的基本单位 ,也是理解和表达的基础。不掌握一定数量的词汇 ,就不能理解所读的文章 ,更谈不上表达思想。词汇还是思维的工具 ,是对主客观世界认识的载体。《英语课程标准 (实验稿)》也要求初中生学会使用１５００～１６００个单词和２００～３００个习惯用语或固定搭配。词汇既然如此重要 ,那么怎样指导学生高效率地学习英语词汇呢 ?笔者在平时的教学实践中 ,从扩大词汇量及更好地提高学生运用词汇的能力要求出发 ,探索、尝试了ＰＰＡＲ -ＢＭＮ词汇教学模式。一、ＰＰＡＲ -ＢＭＮ词汇教学模式的介绍ＰＰＡＲ -ＢＭＮ词汇教学模… |
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