数学教学有效性策略研究 |
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引用本文: | 张琼.数学教学有效性策略研究[J].课程教材教学研究(小教研究),2012(Z5):8-9. |
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作者姓名: | 张琼 |
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作者单位: | 个旧市绿春小学 |
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摘 要: | <正>在新课程理念的感召下,数学课堂教学发生了深刻的变革。关注课堂,关注实效,成为当前教育研究的重要课题。那么,如何在短短的40分钟的课堂里增效益、提质量呢?一、情景创设的有效性策略1.情境创设要能激发学生的求知欲不同年龄阶段的学生,对情境的兴趣指向存在着明显的差异。因此,在创设情境的过程中,要充分考虑学习者的原有知识、技能和年龄、心理发展的特点,创设他们感兴趣的、能激发他们求知欲的情景。
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关 键 词: | 数学教学 练习设计 情境创设 生活情景 生活情境 思考性 情景创设 教学效果 学习情趣 数学情境 |
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