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| 内化的心理机制及其德育意义 | |
| 引用本文： | 张亚梅.内化的心理机制及其德育意义[J].彭城职业大学学报,2001,16(3):47-50. |
| 作者姓名： | 张亚梅 |
| 作者单位： | 南京师范大学，江苏南京210013 |
| 摘 要： | 通过分析人的认知结构，阐述教育影响内化为主体观念的心理过程及其心理机制，指出认同点是内化的关键，建议高校德育工作应从创设教育情境，激发主体内部矛盾，强化认同点入手来提高德育工作的实效性，以促进“以德治国”的方略的实现。 |
| 关 键 词： | 心理机制 德育 内化 认知结构 以德治国 |
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