内化的心理机制及其德育意义

通过分析人的认知结构，阐述教育影响内化为主体观念的心理过程及其心理机制，指出认同点是内化的关键，建议高校德育工作应从创设教育情境，激发主体内部矛盾，强化认同点入手来提高德育工作的实效性，以促进“以德治国”的方略的实现。