|
|||||
|
|
| 好课像登山 | |
| 引用本文： | 孙双金.好课像登山[J].中国小学语文教学论坛,2004(28). |
| 作者姓名： | 孙双金 |
| 作者单位： | 著名特级教师 |
| 摘 要： | 我认为好课像登山,这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程,经历由不知到知的过程,经历由不会到会的过程,经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”,体验“豁然开朗”的快乐。学习虽然艰辛,但乐在其中,其乐无穷。上山是体力锻炼,上课是脑力锻炼,但两者道理相通,从登山中可以得到诸多启迪。1.登什么山… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |