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| 感受·理解·鉴赏——论初中文学作品教学的目标定位 | |
| 作者姓名： | 王漫 |
| 作者单位： | 北京教育学院,100044 |
| 摘 要： | 目标定位,是教学设计的前提.初中文学作品的阅读,到底应该读到哪个层次?应有何种阅读取向?这个问题如果不在课程理论层面上解决,教学就会始终处于盲人摸象、各执己见的混乱状态. |
| 关 键 词： | 初中 文学阅读 文学鉴赏 阅读取向 审美感受 课程标准 理解 鉴赏能力 文学作品教学 目标定位 |
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