主要国家高中概率统计教学内容的组织和呈现方式的比较研究 |
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作者姓名: | 李俊 |
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作者单位: | 上海华东师范大学,200241 |
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基金项目: | 国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学重点课题 |
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摘 要: | 与代数、几何等经典内容相比,概率统计进入各国中小学数学课程的时间普遍不长,美国、英国等国家开始开展统计教育和研究的时间相对较早,约有40年的时间,日本、新加坡,包括中国等东亚国家,中小学大规模地引入概率统计教育均只有约10年左右的历史.与相对滞后的统计教育发展对应,东亚地区学生在"分数和数感"、"度量"、"数据表示、数据分析和概率"、"几何"、"代数"这五部分测试中得分最低的就是概率统计领域.
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关 键 词: | 统计教育 课程内容 高中教材 呈现方式 思想观念 主要国家 概率统计 活动经验 教学内容 |
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