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| 如何确定散文的教学内容 | |
| 引用本文： | 邓彤,张广录,陈隆升,王荣生.如何确定散文的教学内容[J].中学语文教学,2011(1). |
| 作者姓名： | 邓彤 张广录 陈隆升 王荣生 |
| 作者单位： | 1. 上海市建平中学,200135 2. 浙江省宁波市鄞州中学,315101 3. 上海师范大学教育学院,200243 |
| 摘 要： | 散文事实上已经成为语文教学的主导文类:阅读教学以散文为主;写作教学大有散文化趋势;语文测试,散文阅读几乎成为必选项目.
我们姑且不论在语文课程设计层面上以散文为语文教学的主导文类究竟对不对头,也暂且不谈以散文为主导文类究竟会给语文教学的理论与实践带来哪些难题.而只从课程实施的角度思考:既然散文在事实上已经成为语文教学的主力,那么.一线教师的当务之急就是要研究如何把散文教好.如何把散文教得像"散文". |
| 关 键 词： | 语文教师 确定 语文教学 散文教学 层面 教学内容 |
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