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| 体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(三) 体育教学设计的“学情分析”过程与方法 | |
| 引用本文： | 于素梅.体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(三) 体育教学设计的“学情分析”过程与方法[J].中国学校体育,2012(6):56-58. |
| 作者姓名： | 于素梅 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院 |
| 摘 要： | <正>"学情分析"是体育教学设计中的重要要素之一,对学生情况的把握程度对实现有效教学起着关键性的作用。在进行体育教学设计时,需要充分考虑学生,不只是要了解学生的人数、性别、年龄特点、认知水平、兴趣、爱好等基本信息,更要对学生的运动技术与运动素质基础、体育学习行为表现、态度等做深入的分析,更要结合课程标准、教材特点, |
| 关 键 词： | 体育教学设计 学情 全体学生 体育学习 分析 基本信息 有效教学 场地器材 了解学生 运动技术 |
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