基于能力导向的课堂有效性的英语写作教学

“有效”是教学的本质特性，也是当前课堂教学改革热点问题，更是教育内涵发展的必然要求。教学的有效性是教学的生命，有效的课堂教学应是教师永恒的追求。有效果、有效用、有效率是有效教学的三大内涵研究者认为要达到课堂的有效性，要实现三个“一”，给学生一段独立思考的时间，培养学生一种能力，以及提出一个有价值的问题。