探析高职英语教学中学生主体地位的培养

随着社会经济的发展、国际交流的日益频繁，英语能力已经成为用人单位衡量人才的一个重要指标。高职作为我国高等教育的重要组成部分，承担着人才培养主力军的地位。然而“哑巴英语”、学无致用等种种问题的出现，对高职英语教学提出了挑战。本文在分析了高职英语教学的现状下，对如何培养教学中学生的主体地位做了浅显的探讨，以期能够对英语教学有所裨益。