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| 静——课堂教学不可或缺的状态 | |
| 引用本文： | 徐梦吟.静——课堂教学不可或缺的状态[J].基础教育课程,2007(9):20-21. |
| 作者姓名： | 徐梦吟 |
| 摘 要： | 悠扬动听的伴奏音乐、唧唧喳喳的合作交流、琅琅的读书背诵、面红耳赤的争论，这是新课程实施后我们课堂教学的常见状态。这样的课堂无疑是热闹、有趣的，学生也是活泼、生动的，但当我们认真地去审视课堂所呈现的这种“繁荣”时，发现很多情景背后却透射出了一种“虚荣”。学生热衷于举手表现，不爱沉静思考；强于热热闹闹地说，弱于严谨踏实地写，整个课堂显得情趣十足而理趣不够。第一段] |
| 关 键 词： | 课堂教学 状态 新课程实施 伴奏音乐 合作交流 学生 背诵 读书 |
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