多样化培养模式下的大学公共数学教学改革

高等教育中,不同学科、不同专业、不同学生对学习数学知识的要求不同,学生运用数学的广泛程度与深入程度也存在差异,因此大学数学的教学应该根据各学科、不同专业、不同学生对数学知识的需求,设立多样化的课程体系,结合不同的课程体系,配套多种教材体系;根据学生能力、需求实行因材、因需教学,满足各层次学生对数学的要求;同时,既要注重传统的数学内容,又要将前沿的应用数学介绍给学生,以此形成建立在多样化培养目标之上,多种培养模式共存的教学体系。