大班环境下区分性数学教学初探 |
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作者姓名: | 程香 |
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作者单位: | 南京市江宁科学园小学 |
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摘 要: | 区分性教学是指教师充分认识学生的差异和需求,考量学生的特质、兴趣、能力、学习准确度、学习风格、思维方式、表达方式及情意需求层次后进行的设计与教学。大班环境下进行区分性数学教学,要区分教学对象,让课堂更具有针对性,并根据教学对象与内容的特点,设定区分性教学目标,让目标更具有实效性。针对不同课型的特点,教学方式也要区分性地使用,从而使课堂更具有灵动性。评价手段的区分性运用,能增强评价的激励效果。
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关 键 词: | 区分性 数学教学 大班环境 |
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