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| 深度挖掘 智慧建模——听吴正宪《解决问题》有感 | |
| 引用本文： | 刘荣娇.深度挖掘 智慧建模——听吴正宪《解决问题》有感[J].小学教学设计,2013(14):44-45. |
| 作者姓名： | 刘荣娇 |
| 作者单位： | 江西瑞金市教育局教研室 |
| 摘 要： | 本文采撷了吴正宪老师执教的"解决问题"一课的精彩教学片断,就名师课堂如何培养学生的数学思想方法谈几点感悟。【精彩回放】课始,吴老师用多媒体展示"小猴采桃图",并板书:猴弟弟采了4个桃子,猴哥哥采了7个桃子,一共采了多少个桃?复习了求和的一步计算问题。师:为什么用加号算?生:因为是求猴哥哥和猴弟弟合起来摘的桃子是多少。师:是不是求"一共"就得用加?下面这道习题能用"加 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学思想方法 多媒体展示 培养学生 智慧 老师 桃子 教材 模型思想 计算问题 |
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