道不尽的语感——试论语感训练的意义和方法 |
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引用本文: | 胡瑜.道不尽的语感——试论语感训练的意义和方法[J].四川教育学院学报,2005,21(12):103-103,111. |
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作者姓名: | 胡瑜 |
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作者单位: | 内江市第一职业中学,四川内江641000 |
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摘 要: | 教学要以学生为中心,充分发挥学生的自主性、主动性和创造性,鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读,鼓励学生求异、求新,尊重学生的个人感受和独特见解,努力寻求独特的认识、感受、方法和体验,使学习过程成为一个富有个性化的过程,从而体现出学生的首创精神。这是新的语文课程改革的重要理念。这个理念的前提是学生必须具备一定的语言感受能力。吕叔湘先生早就提出:“语文教学的首要任务是培养学生的语感”,而《语文课程标准》也规定:“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感”,因此培养学生的语感是语文教师义不容辞的责任。
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关 键 词: | 语文教学 训练 课程改革 学习过程 课程标准 学生 自主性 教科书 感受 个性化 |
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