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| “解决问题的策略”的意义探寻与教学设计 | |
| 引用本文： | 张艳超.“解决问题的策略”的意义探寻与教学设计[J].江苏教育研究,2012(29):48-49. |
| 作者姓名： | 张艳超 |
| 作者单位： | 镇江市京口区教师培训中心 |
| 摘 要： | 一、提高认识,明确"策略"学习价值1.理清体系,读透教材"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神"是《数学课程标准(实验稿)》强调的课程目标之一。为了增强学生的策略运用意识,逐步体会解决问题策略的内涵,苏教版教材在第二学段每一册分别编排了一个 |
| 关 键 词： | 解决问题策略 策略教学 学生 基本策略 数学课程标准 提高认识 学习价值 转化策略 课程目标 实践能力 |
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