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| 让大学课堂充满人性的光辉——“关怀型”情感场中道德学习的意蕴 | |
| 引用本文： | 吴小鸥.让大学课堂充满人性的光辉——“关怀型”情感场中道德学习的意蕴[J].中国德育,2006,1(2):22-25. |
| 作者姓名： | 吴小鸥 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙 |
| 基金项目： | 本文系朱小蔓教授主持的全国教育科学“十五”规划重点课题“社会转型时期道德学习的研究”(编号:BEA010061)阶段性理论成果 由吴小鸥副教授主持的湖南省社会科学基金项目“课堂‘关怀型’情感场对大学生道德学习的影响研究”(编号04ZC116)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 大学课堂作为大学师生共同生活的重要场所,在传承人类最优秀、最博大精深的文化知识资源的同时,理应成为人性养育的圣殿,“关怀型”情感场旨在构建道德学习的人性化情境,使大学生感受个体成长的主体价值以及高尚的德性,从而获得一种精神上的满足和发展的内在力量。 |
| 关 键 词： | 大学课堂 关怀 情感场 道德学习 |
| 文章编号： | 1673-3010（2006）02-0022-04 |
| 收稿时间： | 2005-12-30 |
| 修稿时间： | 2005-12-30 |
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