| 微学习:内涵、理念及生态结构 |
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| 引用本文： | 郑绍红.微学习:内涵、理念及生态结构[J].现代教育技术,2015,25(1):12-18. |
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| 作者姓名： | 郑绍红 |
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| 作者单位： | 浙江广播电视大学开放与远程教育研究院,浙江杭州,310030 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题“微学习理念下的开放大学课程与教学改革研究”(项目 |
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| 摘 要： | 微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习的四个基本理念。学习对象、学习主体、学习载体、学习环境等是微学习生态系统的基本要素,它们之间相互联系与作用,构成一个复杂的生态层次与结构。
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| 关 键 词： | 微学习 新媒体 学习科学 信息技术 现代远程教育 |
Connotation,Concept and Ecological Structure of Microlearning |
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| ZHENG Shao-hong.Connotation,Concept and Ecological Structure of Microlearning[J].Modern Educational Technology,2015,25(1):12-18. |
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| Authors: | ZHENG Shao-hong |
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| Institution: | ZHENG Shao-hong;Open and Distance Education Research Institute of Zhejiang Radio and Television University; |
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