教育深度叙事的写作误区 |
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引用本文: | 孙启民.教育深度叙事的写作误区[J].广东教育,2006(7):25-26. |
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作者姓名: | 孙启民 |
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摘 要: | 近几年来,教育深度叙事即教育叙事研究成为中小学教育科研的新取向,成为“以校为本”的研究、培训的重要内容,成为中小学教师专业化发展的便利而有效途径。对于一线中小学教师来说,进行教育叙事研究的主要方式是撰写自己的教育故事。而撰写自己的教育故事与教师日常工作具有天然而密切的联系,能切实触及到教师真正的教育生活、实践本身,于是这种以撰写教育故事为特征的教育深度叙事一经提倡,就得到越来越多的中小学教师的积极而热烈的响应,可以说已形成了“教育故事热”。
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关 键 词: | 教育叙事研究 写作误区 教师专业化发展 中小学 教育故事 “以校为本” 教育科研 主要方式 日常工作 教育生活 深度叙事 |
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