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| 试析小班化教学的发展背景及其特征 | |
| 引用本文： | 周耀威.试析小班化教学的发展背景及其特征[J].四川教育学院学报,2002,18(9):4-5,8. |
| 作者姓名： | 周耀威 |
| 作者单位： | 宁波教育学院,教育管理分院,浙江,宁波,315010 |
| 摘 要： | 小班化教学的兴起，有其特定的理论和现实背景，即实行个性化教育，教育机会均等论，知识经济社会对人才的高要求，传统班级制度的弊端以及个性化服务的理念唤醒了家长对个性化教育的需求；其特征为：全纳性教学，立足差异指向成功，具有较大选择性的课程体系，多向的师生互动，教学的活动性和弹性化的教学组织。 |
| 关 键 词： | 个性化教育 全纳性教学 小班化教学 发展背景 特征 |
| 文章编号： | 1000-5757(2002)09-0004-02 |
An analysis of the developmental background and features of small-class instruction |
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