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| 浅谈“学案”设计 | |
| 引用本文： | 李承奎.浅谈“学案”设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2000(6):50-51. |
| 作者姓名： | 李承奎 |
| 摘 要： | 素质教育的大目标,决定了必须改变以教师为主体的旧的课堂教学结构,构建以学生为主体的新的课堂教学结构。因此,作为课堂教学基础工程的备课工作(或称教学设计工作),就必须从以备教为主改为教、学结合,以备学为主。于是,“学案”设计,自然成为教学改革中的一个新课题而引起学界和教界的广泛关注和热烈讨论。笔者拟就此谈点肤浅意见。一、“教案”与“学案”的不同内涵“教案”是教师认真阅读教学大纲和教材后,经过分析、加工、整理而写出的切实可行的有关教学内容及教材组织和讲授方法的案例。它的着眼点和侧重点在于教师讲什么和如何讲。“… |
| 关 键 词： | 语文教学 教案设计 课堂教学 素质教育 |
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