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| 探索英语阅读课的“六阶段”教学法 | |
| 引用本文： | 季萍.探索英语阅读课的“六阶段”教学法[J].学生之友(初中版),2010(7):46-46. |
| 作者姓名： | 季萍 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市洋思中学,225400 |
| 摘 要： | 阅读课教学的目的是培养学生初步的阅读能力和提高学生综合运用语言的能力，因此，教学法是否符合教学规律，关系到教学质量的高低，也在很大程度上决定着英语课堂教学的成败。现行的阅读课教学法主张学生课前预习，课上先听教师门述大意，再听教师精细讲解。这忽略了对学生独立阅读能力的培养，而学生离开中学后，无论是进一步学习和深造，还是走上工作岗位， |
| 关 键 词： | 英语阅读课 教学法 能力的培养 英语课堂教学 阅读能力 阅读课教学 运用语言 教学规律 |
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