浅淡传统语文教学的误区 |
| |
引用本文: | 唐仕丽.浅淡传统语文教学的误区[J].大观周刊,2013(4):152-153. |
| |
作者姓名: | 唐仕丽 |
| |
作者单位: | 重庆市梁平县红旗中学,重庆405200 |
| |
摘 要: | 教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法,对传统的教育观进行彻底的否定,要勇敢的摒弃传统教法的束缚。笔者认为教师应该做到以下几方而:一、顺应时代发展、走出传统教育误区:教师要彻底地更新教育观念,明白“教是为了不教”的最浅显的教学原则,大胆的发动学生自己破疑。不必事事庖代,要明白知识的传授永远不如技能的传授的道理,真正地做到授之以渔。要尝试创新教学激发学生的兴趣,发挥学生的主观能动性,引导学生破疑。同时教师还要克服教材本身的束缚,因时制宜,大胆取舍,不求面面俱到,万无一失;但求一点突破,学有所获。要及时了解语文教学动态,针对学生的实际开展研究性教学,
|
关 键 词: | 语文教学 误区 教育观念 传统教学法 主观能动性 研究性教学 传统教育 教学原则 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|