高中生物教学中作业设计与批改的有效性探析

作业是帮助学生有效巩固、理解、消化知识的重要途径，是学生学习的一个重要环节，具有反馈信息、承上启下等多种功能。审视当下的高中生物作业，从中可以发现，生物作业内容大多数是重复教材内容，如抄写课本中的概念或整理教材的知识结构，作业形式单调，使其失去了其应该具有的实践性与趣味性，有量无质的作业，也使学生疲惫不堪，失去了利用作业巩固知识的有效性。