注活水入课堂,提高语文课堂教学有效性 |
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引用本文: | 钟志雄.注活水入课堂,提高语文课堂教学有效性[J].师道,2012(10). |
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作者姓名: | 钟志雄 |
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作者单位: | 广州市南沙万顷沙中学 |
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摘 要: | 一、转变观念,建立平等的师生关系
1.注重对话,平等交流。在教学《羚羊木雕》时,围绕“羚羊木雕应不应该要回”的观点,我刻意点拨提出:“羚羊木雕是非洲具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高,作为学生还不能自我支配。”一语激起了学生丰富的情感:“羚羊木雕即使价值很高,也不及好朋友的情谊,因为友情是无价的。”“没错,而且木雕是爸爸送给我的,那我就有权支配。”
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关 键 词: | 教学有效性 语文课堂 《羚羊木雕》 活水 平等交流 艺术价值 师生关系 工艺品 |
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