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| “公办民助”学校教师心理契约的构建 | |
| 引用本文： | 何霖俐,张平,邹杰.“公办民助”学校教师心理契约的构建[J].教学与管理,2006(36). |
| 作者姓名： | 何霖俐 张平 邹杰 |
| 作者单位： | 四川大学公共管理学院，四川大学公共管理学院，四川成都七中育才学校 |
| 摘 要： | 随着我国市场经济的发展,经济主体出现多元化的格局,与之相适应,教育领域也出现了多种办学形式。1994年7月,国务院在《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》中提出:“基础教育主要由政府办学,同时鼓励企事业单位和其他社会力量按国家的法律和政策多渠道、多形式办学。有条件的地方,也可实行‘民办公助’、‘公办民助’等形式。”该政策的出台,极大地推动了基础教育办学体制多元化的改革进程,“公办民助”等办学形式随之出现1]。当前,“公办民助”、“民办公助”等新的办学模式仍然处于教育体制改革的探索实验阶段。目前,学校师资队伍… |
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