什么样的教师研究才是有效的

前不久，笔者在西部农村地区中小学进行调查研究时，一位老师请我帮忙修改一篇论文。她坦诚告诉我，这篇论文是从网上下栽后拼凑而成的，文中的一些专业术语至今仍弄不明白，没想到在省级教育教学论文评比中获得了二等奖，而且当地教研部门告诉她该文进一步润色后可编入教育科研成果集。听后我哭笑不得。经了解，当地许多中小学教师为了应付论文评比、职称评定或上级要求，大都采取了这种“剪刀浆糊式”的论文写作方式。