让课堂呈现精彩——中职美术教法案例探索

中职美术专业基础课课堂教学普遍存在重实践技能、轻理论，排斥理论、动手能力与理论脱节的现状。本支认为，只有用合理的教学设计把繁琐的理论细化分解，把抽象的理论直观化，在感受中体验和在交流中探讨，才能吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，使学生真正理解理论、悟理论，从而理性地控制画面和表达对象，成为学习的真正主人。