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| 科学处理预设与生成 | |
| 引用本文： | 顾寅娟.科学处理预设与生成[J].陕西教育,2010(Z1). |
| 作者姓名： | 顾寅娟 |
| 作者单位： | 江苏省海门市东洲小学; |
| 摘 要： | 课堂是动态生成的过程,教学的本质就是:对话——交流——沟通,教师还可以充分利用学生的预习成果改变课堂教学模式,让学生进入想的多、说的多、交流的多、体验的多的课堂,教师要随时关注课堂中生成的教学资源。 |
| 关 键 词： | 新问题 学生 课堂教学模式 大比例尺 教师 第二层次 动态生成 科学处理 教学资源 探究 |
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