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| 数学教学中的同伴交往策略 | |
| 作者姓名： | 吴玉国 |
| 作者单位： | 准阴师范学院第二附属小学,江苏淮安223300 |
| 摘 要： | 小学数学的源泉在于孩子思维与经验反复出现的相互作用。儿童的数学学习,就是要在数学活动经历中提升思维,与在数学思维中丰富数学活动。思维与经验的交往质量,推动着数学素养的发展与形成。同伴交往学习,不仅使学习者可以聆听别人的意见并作出适当的评价,而且可以使学习者在交流他们的思想时,促进他们澄清和进一步发展他们的思维。在小学数学教学中,同伴交往学习成为数学教学的 |
| 关 键 词： | 同伴交往学习 小学数学教学 数学学习 引导学生 学生思维 学习者 数学活动 儿童 教师 数学思维 |
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