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| 基于儿童立场的活动研究 | |
| 引用本文： | 许倩,黄莉.基于儿童立场的活动研究[J].教育科学论坛,2014(3):79-79. |
| 作者姓名： | 许倩 黄莉 |
| 作者单位： | 金牛区机关第三幼儿园,成都610031 |
| 摘 要： | 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出:儿童的发展是一个持续、渐进的过程,我们要理解儿童的学习方式和特点,最大限度的给予支持和满足。作为幼教工作者,我们如何促进每个孩子按照自己的节奏和速度获得实实在在的成长,而不是被动地接受安排、不去迎合成人的评价,成为自主、自信、有独特思维的人?基于儿童的立场,我们利用户外的小山坡,开展了儿童自主游戏的活动与研究。一、活动设计户外小山坡,蕴含丰富的教育元素,小山坡活动带给孩子别样的欣喜。这一次,我们设计了"山坡上的自主性游戏——搭桥"的活动。方案的目标是:利 |
| 关 键 词： | 儿童 活动设计 学习方式 自主性 游戏 立场 山坡 搭桥 活动带 研究 |
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