|
|||||
|
|
| “争章夺星”:唤醒生命成长的原动力 | |
| 引用本文： | 杨丽.“争章夺星”:唤醒生命成长的原动力[J].教育科学论坛,2014(3):68-69. |
| 作者姓名： | 杨丽 |
| 作者单位： | 成都市高新区芳草小学,成都610041 |
| 摘 要： | 怎样求解随着学生就读年级增高而发展动力递减的教育难题?成都市芳草小学针对只让少数学生获得成功体验、忽略多数学生激励的"三好学生"评价弊端,展开"争章夺星"教育活动。随后以"‘争章夺星’促进小学生个性化发展研究",让每个学生体验成功喜悦、实现个性发展,逐渐建立起"争章夺星"教育模式。"争章夺星"评价:点燃素质发展与个性成长的内驱力根据国家对小学生的培养要求,我校建立了"争章夺星"学生个性化发展评价指标。按学生年龄特点设立形象直观的"章"和"星",将培养目标变为学生 |
| 关 键 词： | 学生素质发展 原动力 个性化发展 教育模式 培养目标 个性发展 发展研究 成功体验 小学生 体验成功 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |