文本解读,别在“深度”里迷失方向简 |
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引用本文: | 孙洪伟.文本解读,别在“深度”里迷失方向简[J].教育科学论坛,2014(2):29-30. |
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作者姓名: | 孙洪伟 |
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作者单位: | 江苏省淮安市周恩来红军小学,江苏淮安223200 |
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摘 要: | 将语文课上得有深度、有厚度、有个性是我们大多数语文教师的共同追求。所以,大家都在深究文本、超越教材上下功夫,欲另辟蹊径,寻求对课文的深度解读。可事实上如果背离了小学生的认知规律,超越了他们的认识能力,一味地追求所谓的“深度”,教师教的累,学生学的也累。教师一厢情愿的深度解读,将学生引向了认识的盲区。
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关 键 词: | 文本解读 “深度” 迷失 语文教师 小学生 认知规律 认识能力 语文课 |
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