小学科学探究活动记录的有效指导策略改进 |
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引用本文: | 江瑾琦.小学科学探究活动记录的有效指导策略改进[J].浙江教学研究,2009(4):54-56. |
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作者姓名: | 江瑾琦 |
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作者单位: | 温岭市城西小学,浙江温岭317500 |
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摘 要: | 针对目前的小学生科学探究活动记录中存在着记录要求模糊、形式单一、分工不明、交流随意、评价缺失等问题,探求科学记录指导策略的改进,引导学生作好记录前的自主准备,丰富记录的表达形式与方法,强调小组记录中的人人参与,加强交流后的记录整理与完善,增加记录完成后的评价跟进等,从而提高记录指导的有效性。
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关 键 词: | 记录 指导 策略 有效 改进 |
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